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多媒体模块课堂模式的探索

【编辑】互联网信息化中心  【文章来源】互联网信息化中心  【浏览次数】1480  【更新时间】2016-12-26

 在第三个模块——多媒体教学中,老师积极创设生活情境、问题情境教学模式,激活学生的思维,找出自己喜欢的方法,专研、探索基础多媒体App,通过反复思考、尝试、调试,最后制作出了大量的优秀多媒体作品。例如印刷成册的2017年台历就是1527班学生优秀作品的集合。

    在整个模块教学中,老师作为一个引导者,关注学生常识与技能的理解和掌握,同时还关注他们情感与态度的形成和发展。教学过程中采用合作学习和分组教学的方式,为那些先懂的学生提供了讲解常识的机会,让他们既巩固了已经掌握的常识,还锻炼了自己的表达能力;为那些后懂的学生提供了向身边学友学习的机会,这种机会比老师的讲解往往更加的“贴肉”。

    教学有法,但教无定法。找出能够有效地帮助学生达成学习目标的灵活多样的教学方法,是中心人努力的方向。



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