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用爱心感化学生,用责任心塑造学生,用智慧管理班级

【编辑】学工处  【文章来源】学工处  【浏览次数】2556  【更新时间】2014-07-03

霍米英,女,大学本科学历,高级讲师,物流师三级,从教27年,担任班主任工作26年,现担任物流管理0956、1139的班主任。所带班级班风正,学风浓,被评为文明班级,优秀团支部。她多次被学院评为优秀班主任,被评为常州市师德模范,市优秀班主任,荣获三等功。

一、用爱心感染学生

作为班主任,霍米英老师关心学生就像关心自己的子女一样,从学生的生活、健康,学习方法,到学生的做人,都给予了无微不至的关怀。“热爱一个学生就等于塑造一个人才,厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”她用爱做杠杆,用理解做支点,撬动学生的心。“勤”就是最好的诠释。一是“嘴巴勤”。“嘴巴勤”主要体现在平时她对学生的关心和思想教育上。比如,天气凉了,嘱咐学生注意添衣服,防受凉感冒;上下楼梯时,提醒学生注意安全;放学,提醒学生回家的路上注意安全等。可是就是这些简单而又不经意的举动,她却让学生感受到班主任对他们的关爱。这也是让学生信任她,听她的教诲的有效方法。二是腿勤。问她做班主任有什么秘诀,秘诀就是腿脚勤快一点。无论是在早读、课间、自修课时间,还是在宿舍区,都能看到她跟班身影。“勤”字使她及时了解了班级的基本情况,掌握了学生思想动态,发现了学生存在的问题,做到班级工作心中有数,又增强了她和学生的关系。

二、用责任心塑造学生

“身正为师,德高为范”,教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上,更主要的是对学生做人做事方面的教育。霍米英老师在对学生教育的过程中,时时处处,高度注意自己的言行,以自己的责任心感染学生,做学生的表率和楷模。对于学生而言,班级就像一个小社会,班主任对他们学习、生活乃至未来的影响是很大的。经过班主任几年教育,学生的性格、品行都会有很大的变化,在他们的身上常常可以看到班主任的影子。正如有人都说得好:“一个好的班主任就是一个好班级。”一个具有高度责任心的班主任就是一群学生的无限希翼。霍米英老师带的1139班从她接手时的老师都不愿去上课的班级,到现在被大家认可称赞的班级,就是一个最好的明证。

三、用智慧管理班级

善于组织和管理学生,是霍米英老师管理班级的一大特色。她结合班级实际情况和学生成长的需求,通过开展丰富多彩的主题班会,教育引导学生。每接手一个新班级,她都精心培养出了得力的班干部。就拿现在在校的1139班来说,在她生病住院期间,整个班级各项工作开展的井井有条。班长总负责,具体工作有各个班委分工负责。学习上有学习委员和课代表负责,纪律有纪律委员负责,黑板报有宣传委员负责,卫生有劳动委员负责,公物有生活委员负责,班长检查督促,班内的工作形成了程序化和制度化,早读课书声琅琅,教室环境整洁明亮,学生做到班主任在与不在一个样。

“教书育人,为人师表,敬业爱生,无私奉献”是他的追求目标,也是他多年的工作写照。




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