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用爱与学生共成长

【编辑】学工处  【文章来源】学工处  【浏览次数】2240  【更新时间】2014-07-03

2003年,韩红兵老师怀着一腔热情和向往走上了班主任的工作道路。在平凡的工作岗位上,他用一颗赤诚之心奉献着青春,用爱编织孩子们的美好未来,以真诚的心灵去诠释着自己的人生追求。每一段成功的背后,都有他深深的重重的足迹。

一、对班级进行量化管理

在多年的班主任管理经验中,韩老师总结出要管理好班级,必须有良好的纪律作保障。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”。但是他的规矩不是班主任的强制性命令,而是“班规大家定”,这是进行班级量化管理的前提。针对班级的各项考核由大家讨论制定。由于学生自己参与班规的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。这几年来,韩老师的班级一直这样坚持班级量化制度,这样培养了学生学会管理他人,学会自我管理的能力。在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,逐渐达到了自我管理的良好效果。“久熏幽兰人自香”一个良好的班级环境对学生的健康成长起着强化效应。

二、针对班级实际,精心开展主题班会

每当班内发生一些违规现象时,做为班主任,韩红兵老师从学生的身心发展出发,不会盲目指责,而是有针对性的开展主题班会。例如,新生开学初班级一个住宿女生夜不归宿,早上上班的路上韩老师看见她在坐公交车,细心的韩老师就想:住校生应该在学校不需要乘公交啊,没看见她写请假条啊。带着这个疑问韩老师调查得知其晚上没有在宿舍住,而是住在一个朋友家里,并请宿舍的好朋友帮忙隐瞒。后来调查清楚后就在班级组织了一次班会课 “什么才是真正的朋友”。通过小品、朗诵等形式告诉大家什么样的朋友才能称得上是真正的朋友,使这几位同学受到了一次深刻地教育。

三、倾满爱心、教育学生

每年的圣诞节的时候各班级都会组织各项活动来丰富大家的课余生活,韩老师都会精心设计一个活动,那就是在活动前悄悄调查下班级今天是生日的是谁,然后再活动高潮时突然给这些人以惊喜,全班一起高唱生日歌,为他们祝福“生日快乐”。很多同学在这次活动中都会被深深的感动,原来班主任也知道我的生日,原来大家大家都装在班主任的心里。通过活动,在每个学生和老师间产生了强烈的情感上的共鸣。一次生日拉近了师生的距离,又使学生受到了教育。这个活动加深了师生之间的感情,让学生感到集体的体贴和温暖。可是他们谁也不知,那天也是班主任的生日,韩老师每次都拒绝了家里人为他过生日的要求,因为学生更需要他的关爱。

四、通过班级活动,增加凝聚力

在班级管理过程中,韩老师很重视班级的活动的作用。例如:他组织了“盲人带路”活动,让学生之间增加彼此互信的感觉。还有“看图表演”活动,这个就培养了学生之间的配合的默契程度。以及组织学生参加学校的拔河比赛、排球比赛等,每次活动他所带班级都能在活动中获得第一名。通过活动中收获的不仅仅是胜利的喜悦,更多的是增加了班级的凝聚力,让班级更加的团结起来,为班级荣誉感到自豪。

五、执著铸就成功,坚持造就辉煌

“人活着是要有点精神追求的”,多年的班主任工作,韩红兵老师确确实实付出了无数的心血与汗水,也确确实实得到了领导和师生的认可。2007年9月获校优秀班主任;2010年被评为“常州市职业院校优秀班主任”;2012年5月获2012年常州市职业学校先进班集体;2012年9月被学院评为“感动校园”优秀班主任;2013年4月被江苏省教育厅评为“江苏省先进班集体”。

总之,韩红兵老师在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨,并取得了显著的成绩,他本人也希翼通过这次评选活动作为他工作的另一个新的起点,为学校教育教学工作做出更大的贡献。




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